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  • 勤奮!唯有勤奮,才是通往學習成功的捷徑!
  • 點擊數:483 發布時間:2019-10-9 18:37:51 來源:奧思特數理化 作者:管理員
  •     愛因斯坦說:在天才和勤奮之間,我毫不遲疑地選擇勤奮,它幾乎是世界上一切成就的催生婆。愛因斯坦堪稱世界上最聰明的科學家,何況常人呢?

        關于勤奮的重要性,在各行各業中的事例就不要一一例舉也無需辯證。這一點大家都知道,學生的學業同樣如此:勤奮才是通往學習成功的捷徑!今天我們主要是來辨識幾個誤區,強調勤奮在學習中的重要性,以及談談如何克服懶惰。

    關于勤奮的誤區

        一、孩子很聰明,學習自然好

        在低年級的時候,我們見過也聽過不少聰明而在學習上花時間少,學習好的孩子。比如小學低年級、初中低年級。但是再看上去,那種主要靠聰明而不勤奮學習的孩子到了高年級高難度高強度的學習中,往往優勢全無。比如名校小升初、初升高自主招生考試,高中各科的學習,你見過幾個單靠聰明不勤奮成功的例子?道理很簡單,那種高難度高強度復雜的學習考試,實實在在有那么多思維路徑要你去經歷要你去熟悉,簡單問題就像打開一把彈子鎖,一片鑰匙一個方向就打開了,而復雜的學習問題或考試就像開保險柜防盜鎖,需要 “多片鑰匙”多個角度而且要配合好才能打開。所以“孩子很聰明,學習自然好”,只能是某一階段不能走遠,亦或只能說對一半,孩子很聰明,加上勤奮,才能把你的智商充分發揮,達到最理想的平臺!

        二、方法最重要,勤奮因人而異

        方法歷來是非常重要的,這毋容置疑。但是不是在實踐中領悟出來的方法,或者學習到的方法不進行反復的實踐,充其量就是個“武林口訣”,是沒有“內功”,沒有意義的。勤奮的人必然不斷的進行學習實踐,而在實踐的過程中,加上個人的領悟力(聰明),就會不斷的領悟出很多巧妙的方法,后續可以反復高效的使用。老師教的方法,你必須在指定的題目反復訓練才能真正理解這種方法的妙處也才能做到以后的舉一反三。所以方法是重要,但勤奮不分你我,對大家都很重要!

        三、勤奮的人智商不如我

        有的孩子目前成績不錯,有點看不起成績不如自己但特別勤奮的同學,甚至認為勤奮的人是智商不夠,勤奮是不光榮的。如果我們把人的智商劃分為三個等級,你處于最高的一等,二等的人加倍努力可能才能趕上你,三等的人就算加倍可能也趕不上你。但是,如果你不勤奮,可能會成為寓言“龜兔賽跑”中的兔子,也會被第三等的趕超,他能實現“勤能補拙”;如果你不勤奮,和你智商一樣等級的勤奮的同學會甩開你一條街。勤奮首先能讓你實現本梯度的拔尖,其次能實現梯度的跳躍,比如中等生在中等生中拔尖,然后跳躍到尖子生行列。反之就會下跌!勞動最光榮,勤奮最光榮!

    關于懶惰現象

        現象一:只完成學校的作業,再不多做一點點。

        周一到周五或加上周末培訓,按部就班在學校放學后,回到家里,完成老師布置的要做的新題目就萬事大吉,說作業做完了。這是一種很普遍的現象,也是一種懶惰。老師布置的新題目是“顯性”的作業,往往需要檢查;而就讀學校包括補習班的課堂已學內容,你能保證百分之百掌握了嗎?這里需要消化,難題需要翻做,方法需要總結,筆記需要整理,這都是“隱性”的作業!同學之間的競爭往往拼的是誰的“隱性”作業做得好!

        如果你是中等生或優生,你還需要針對自己的情況進行課外拓展。在顯性和隱性作業中你必然會發現自己的不足,那就要找對應的課外資料進行自我訓練!做到了這一層,堅持下去,你一定會成功的!學習的競爭,除了課堂,往往在課堂之外!為什么同樣的老師同樣的課堂,班上同學的成績大相徑庭呢?就是這個原因。

        現象二:老師布置的作業經常不做。

        這是少數人的行為。不用講都知道不行。如果你還想繼續讀書,繼續留在你現在的學習集體,那就立即改正吧!

        現象三:投入大量的時間在學習,就是懶于動腦筋。

        可以這樣說,不動腦筋的學習是低效的甚至無效的學習!如果你只是在機械的抄寫、記憶而不思考,那趕緊調整你的學習!正如電影《銀河補習班》里那位爸爸說的,“永遠不要停止思考,一直想、一直想,你就可以解決地球上的任何事情”。思考并不局限于做題,可以養成一種習慣,凡事都要動腦筋。思考是一個學生真正的勞動,也是學業提高的關鍵!

        現象四:因為不會,所以停滯不前。

    這不是真正的懶惰,孩子在學習過程中遇到自己無法逾越的困難,出現一種消極狀態。其實是孩子沒辦法,他心理也急但是消極表現。這種時候家長要懂得區分并尋求老師幫助,幫助孩子克服困難,渡過難關,孩子的表現就正常了。

    家長該注意的原則

        一、家長不要一味的依賴學校,丟包袱

        家長扮演的角色是老師無法代替的,家長應以勤奮做榜樣,以行動告訴孩子天下沒有免費的午餐。不管家長自己學問多與少,學問多的可以直接參與或輔導孩子的學習,學問少的家長,可以和孩子增進情感交流。孩子學習的關鍵時段,不管家長多忙,不能對孩子的學習聽之任之,全部交給學校或老師,要盡可能抽出時間多陪伴孩子的學習,讓孩子知道,你不是一個人在戰斗!

        二、家長不要一味的民主,孩子想怎樣就怎樣

        經常聽到家長說,我們家很民主,孩子想怎樣我們尊重孩子的想法。可以這么說,沒有人天生就勤奮,一般是父母從小的言傳身教影響到孩子知道,要勤奮的。而堅持做到勤奮的學習,還需要家人或老師的鼓勵、監督,讓孩子嘗到學習的甜頭了,你不要他(她)學他(她)都不會聽你的。關于學習,我們要尊重循序漸進的規律,但是,大家都在拼搏的時候,你卻在怕累怕辛苦就不合時宜了。家長之所以是家長,首先是你比孩子多了很多年的社會閱歷,這個社會有著怎樣的規則你比孩子懂,所以家里的民主還要看看什么事情,學習是學生的天職,這個原則問題,家長應該為孩子把關。

        三、遇到叛逆期,家長和孩子都要理智

        叛逆期人人都有,只是表現的形式或時段會有不同。但是叛逆期不是不勤奮的理由,叛逆期不是家長“管不了”孩子的理由。每位家長都要找到自家孩子叛逆期溝通的有效途徑,把握原則;每一位孩子都要明確,不能因為叛逆期放任自己誤了自己的學業!

        要想學習好,就得勤奮,不得自恃聰明,不得抱僥幸心理!這對哪個年級的孩子都很重要,尤其是對畢業班孩子!“只要學不死,就往死里學”!

        希望奧思特全體同學即日起更加勤奮!

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